三层是户外和运动课堂，学生稀少，大多都去外面游学或运动了。课室里也没有传统的桌椅，只有坐垫和大量的防护用具、体育器材。有几个休闲体育讲师，带着小班，在规范学生的五禽戏、八段锦等动作。

        四层是人文、音乐、美术等，讲师们都长的挺好看，阮季于是多看了两眼。他们有的在播放各种趣味教学动画，有的在听曲子、看名家作品，一看就觉得有趣。能看出来，讲师们会照顾每一个学生的感受，引导每个学生发表看法，给学生的反馈一般也都是正面的激励，即使是有些学生说错了，讲师也会耐心地开导，鼓励他们慢慢来。

        五层是写字和语言课堂，也就是阮季以后上班的主要活动空间了。语言课堂里，各种各样的小语种都出现了，基本没有人说普通话，阮季感觉自己好像来到了一个参赛选手都是各国中小学生的辩论大赛。

        纵观下来，这个教育机构，首先课堂的布局就和传统课堂有很大区别。这里很少有讲台和粉笔，也没有横平竖直的配套桌椅，大多数都是圆桌式课室，有多媒体教学软件和各种各样的课堂道具和器材。

        课堂里，也不会有学生一个劲儿地低头在自己座位上猛抄笔记这种场景，大多数学生都是抬头看着老师，时刻准备应对老师的高频互动，或者和在活动中同学笑闹。

        阮季所在的组是语言课堂组，将对实习生进行一周的培训。人事乔雪让他去语言组办公室找邓组长。

        阮季敲了敲玻璃门，听到“请进”的声音，进去了。语言组组长就是对阮季进行二面的面试官，看到他成功入职，首先礼貌地表达了恭喜。

        邓组长是个看上去二十□□的大哥，面相有一些不苟言笑，但语气还是挺平和亲切的：“恭喜你，阮季，以后就是我们的新实习讲师了。”

        阮季笑笑，主动询问：“我也很开心能够进来。邓组长，请问培训期我可以干些什么呢？”

        邓组长：“不着急，先听我给你简单介绍一下吧。”

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